教育旨在启迪心智，赋予人016-核心抽象-独立判断力，而洗脑则旨在灌输不可置疑的信条，剥夺人的独立判断力。
教育是给你一张地图，让你自己决定去哪里；洗脑是给你一条规定好的路线，并告诉你除此之外无路可走。
衡量教育成功与否的标志，是学生是否敢于并善于提出老师回答不了的问题；衡量洗脑成功与否的标志，是学生是否相信一切问题都有一个标准答案。
教育的目的是让学生最终可以离开老师，独立思考；洗脑的目的是让学生永远无法离开“教主”，依赖信条。
展开阐述
“教育”与“洗脑”是两个在目标、手段和结果上根本对立的概念。走出“唯一真理观”的一个关键前提，就是能够清晰地辨别二者，并警惕以教育之名行洗脑之实的行为。
教育 (Education)
- 目标: 培养一个心智成熟、人格独立、能够自主思考和判断的个体（017-核心抽象-自由人格）。它追求的是“启蒙”(Enlightenment)。
- 方法:
- 知识开放: 提供多元、平衡的信息和观点，鼓励接触不同的声音。
- 鼓励批判: 教授批判性思维工具，鼓励学生对包括老师、教材在内的一切权威提出质疑。
- 诉诸理性: 通过012-核心抽象-说理和013-核心抽象-对话的方式进行教学，尊重学生的理性和自主性。
- 结果: 学生获得“学会如何学习”的能力，形成自己的价值观和世界观，拥有适应未来的心智弹性。
洗脑 (Brainwashing)
- 目标: 塑造一个思想统一、绝对服从、放弃个人判断的“信徒”。它追求的是“灌输”(Indoctrination)。
- 方法:
- 信息垄断: 屏蔽一切与“唯一真理”相悖的信息，制造“信息茧房”。
- 压制批判: 将质疑和批判视为背叛或愚昧，通过同侪压力、惩罚等方式来杜绝异议。
- 诉诸情绪与重复: 通过高强度的重复、口号、仪式和群体情绪感染，绕过理性思考，直接将信条植入潜意识。
- 结果: 被洗脑者失去独立思考能力，对“唯一真理”产生强烈的情感依赖，对外界信息充满敌意和恐惧（见019-核心抽象-慎言洗脑）。
核心判准
区分教育和洗脑的试金石是：它是否欢迎和鼓励批判？
一个系统，无论其宣称的理念多么高尚，如果它不允许、不鼓励甚至惩罚来自内部的真诚批判，那么它就已经走在了通往洗脑的路上。