伊波利特·丹纳是勒庞在书中频繁引用的法国历史学家，勒庞高度评价他记录的史实，但批评他未能深入群体心理来解释这些史实背后的真正原因。
我们伟大的历史学家丹纳只是作为博物学家，去考察了法国大革命，因此，他根本就没有能够找到事件发生的真正原因。他很好地考察了事实，但是，由于没有深入群体的心理，这位著名的作者一直都没有追溯到事件的原因。
丹纳在一些精彩的片段中，清晰地指出，我们以前的教育，大致就是现在英国或者美国的教育。他通过对拉丁体系和英美体系的精彩比较，让人清晰地看到了两种方式所造成的不同结果。
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伊波利特·丹纳（Hippolyte Taine, 1828-1893）是19世纪法国重要的哲学家和历史学家，其著作《当代法国的起源》对勒庞影响巨大。
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史料的主要来源：勒庞在书中大量引用丹纳对040-关键事件-法国大革命中各种事件的描述，特别是关于041-关键事件-九月大屠杀和国民公会的细节。丹纳详尽的史实记录，为勒庞的群体心理分析提供了丰富素材。
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对丹纳方法的批判：尽管依赖丹纳的史料，勒庞却批评他的研究方法。勒庞认为，丹纳如同一个“博物学家”，只专注于考察和记录事实，被大革命的血腥和残暴所震惊，将革命英雄看作是“患了癫痫病的野蛮人”。由于没有深入群体的心理，丹纳未能找到事件发生的真正心理学原因，即那是一种新的009-核心概念-宗教情感在群体灵魂中建立的过程。
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教育思想的共鸣：勒庞高度赞同丹纳对教育的看法。他大段引用丹纳的文字，来批判法国的“拉丁式”教育体系，并推崇英美式的、注重实践经验的职业教育。两人都认为，错误的教育正在为国家培养大批不满的反叛者。
丹纳是勒庞思想的重要参照，勒庞正是在丹纳详实的史料基础上，运用自己的心理学框架，试图给出一番更深层次的解释。