教学和教育是影响民族灵魂的关键因素，但勒庞认为，当时拉丁民族基于背诵教科书的教育体系是一个根本性的心理学错误，它既不能提升道德，也无法发展智力，反而制造出大批不满和反叛的社会敌人。
今天我们的时代占主导地位的思想中排前几位的有这样一种思想：教育的结果肯定能够完善人，甚至让人平等。仅仅因为人们总是讲了又讲，这一说法已经成为民主的最不可撼动的教条之一。现在要想碰它，就好比以前想碰教会。
假如这样一种教育只不过是无用而已，我们倒还可以仅限于去可怜那些不幸的孩子……但是，它其实有一种更大的危险，那就是，让接受了此类教育的人从此对他的出身环境产生一种强烈的厌恶，以及一种走出原来环境的强烈欲求。
对无用的知识的获取，一定会将人变为反叛者。
展开阐述
勒庞将对教育的批判视为理解现代群体信念萌芽的关键，因为不当的教育体系正在塑造着未来群体的灵魂。
-
拉丁教育的谬误：勒庞猛烈抨击以法国为代表的“拉丁式教育”。他认为这种教育建立在一个错误的心理学基础之上，即“以为背诵教材，就可以发展智力”。它只强迫学生死记硬背，从不培养其判断力、主动性和个性，最终使人变得无能为力。
-
教育的负面作用：这种教育不仅无用，而且有害。它导致犯罪率随着教育的普及而上升；更严重的是，它让受教育者厌恶自己原本的阶级和工作（工人不想做工，农民不愿务农），一心只想通过考试成为国家的带薪公务员。由于职位有限，这便制造出大量的、对自身命运不满的“有文凭的人”，他们随时准备加入任何革命。
-
理想的教育模式：勒庞推崇英美式的职业教育。这种教育不源自书本，而来自事物本身（如在作坊、矿场、工地中实习）。它能真正锻炼人的实践能力、意志和品格，让年轻人适应真实的世界，并找到与自己能力相称的位置。这才是对社会更有用、更民主的教育方式。
-
唯一的拯救者：勒庞悲观地认为，要改变这一错误的教育体系为时已晚。唯一的希望在于017-核心概念-经验——“民族的最终的教育者”，只有经验带来的教训，才能证明抛弃可恶的教材和考试、重拾职业教育的必要性。